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Programmation

Les projets de la CRC ReParE s’intéressent aux dynamiques d’oppression vécues par les jeunes vulnérabilisé·e·s mais aussi à l’empowerment de ces jeunes. Les travaux de la chaire s’articulent autour de trois axes :

Axe 1 : Confronter les oppressions et développer l’empowerment à travers la recherche.
Cet axe cherche à observer et comprendre les dynamiques d’oppression, et la manière dont celles-ci sont maintenues par des structures de pouvoir, des actions et processus individuels et institutionnels volontaires ou non afin de maintenir une position de domination sur les groupes discriminés. Le fait de vivre à l’intersection de plusieurs facteurs d’oppression amplifie les préjudices vécus par les individus. Face à ces situations, les personnes développent souvent des stratégies individuelles et collectives de résistance ce qui favorise le sentiment de pouvoir d’action. La Chaire vise à observer et amplifier ces processus de résistance, notamment par l’implication des communautés dans la recherche afin que ses projets puissent avoir un réel impact sur celles-ci.
Axe 2 : Développer l’empowerment par la recherche partenariale.
L’implication dans la recherche est en effet l’un des moyens saisis par les jeunes pour confronter l’oppression et les dynamiques d’exploitations vécues par leurs communautés. Ainsi, la recherche peut favoriser la reprise du pouvoir d’agir, la confrontation des inégalités sociales et des oppressions et ultimement, provoquer le changement social, surtout lorsqu’elle est conduite d’une perspective de travail social. La Chaire mobilise donc des méthodologies qui visent à favoriser l’empowerment des participant·e·s, comme la recherche-action sociale, l’approche autogérée ou l’autoethnographie collaborative. D’autres méthodologies peuvent être employées mais elles doivent inclure les communautés à chaque étape de la recherche.

Axe 3 : Enjeux en recherche auprès des populations vulnérabilisées.
Peu d’écris examinent spécifiquement les processus méthodologiques à mettre en place avec les groupes concernées pour favoriser leur empowerment. La CRC-ReParE vise donc à amorcer des réflexions éthiques et méthodologiques autour de la recherche partenariale et de l’inclusion des participant·e·s dans la recherche. Les projets réalisés seront une opportunité que questionner les enjeux de positionnalité des chercheur·e·s face aux populations étudiées, par exemple en réfléchissant aux implications d’une position de « insider » (le·a chercheur·e est concerné·e par l’objet de recherche) comparativement à celle d’ « outsider » (le·a chercheur·e n’est pas concerné·e par l’objet de recherche).

Projets financés

Grandir en tant que jeune trans :

An international longitudinal qualitative survey of young trans people's access to care, self-affirmation and well-being

 

Chercheur·e·s : Annie Pullen Sansfacon, Denise Medico, Sabra Katz-Wise, Damien Riggs, Matthew Carlile, Jason Schaub, Anne-Emmanuelle Ambresin, Manvi Arora. Assistant·e·s et coordonnateur·e·s de recherche : Charles-Antoine Thibeault, , Naomie-Jade Ladry, Samuel Champagne, Morgane A. Gelly, Chase Staras, Eli Godwin, 'Kork' Korkodilos, Salem Skelton, Patrick Schmitt. Conseillers·ères : Shuvo Ghosh, Nicholas Chadi, Lyne Chiniara, Edward Ou Jin Lee En collaboration avec Organisme Jeunes Identités Créatives ; Mermaids ; Transcend ; SAYFTEE ; Fondation Agnodice ; The Association for Transgender Health in India (ATHI) ; financé par les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC)

Ce projet a pour but de produire des connaissances longitudinales, prospectives et contextualisées sur les expériences des jeunes trans et non-binaires et les changements dans leur identité de genre, leur affirmation et les besoins médicaux, en accordant une attention particulière à leurs relations avec la famille et la dynamique sociale. Les objectifs de l’étude sont de :

  1. Tracer les trajectoires que les jeunes trans et non-binaires empruntent dans leur volonté d’accéder à des soins médicaux d’affirmation de genre
  2. Produire une compréhension nuancée et contextualisée des facteurs qui facilitent pour les jeunes trans et non-binaires le processus d’obtention des soins médicaux d’affirmation de genre ou au contraire le limitent
  3. Tracer la manière dont les trajectoires de soins affectent leurs expériences d’affirmation de genre dans diverses dimensions de leur vie
  4. Comprendre comment leur bien-être évolue en conséquence
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Devenir soi à travers les chirurgies :

Une exploration citoyenne dans la recherche transaffirmative

Chercheur·e·s : Claude Amiot, Annie Pullen Sansfacon. Employé·e·s : Morgane A. Gelly, Georges Alain Tchango Ngalé, Félix Bélanger et Gabrielle Manzano. Financé par le Fond de Recherche du Québec (FRQ)

Le projet engagement des Fonds de recherche du Québec (aussi appelé question citoyenne) est une initiative ancrée dans une approche de formation de la chercheuse citoyenne Claude Amiot afin de répondre à sa question de recherche qui est de mieux connaitre les types d’interventions médicales priorisées par les personnes trans et non binaires (TNB) jeunes et moins jeunes qui sont actuellement en processus de transition médicale ou qui se questionnent à ce sujet. À ce jour, les recherches sont orientées principalement autour d’un type de chirurgie seulement, et la littérature à ce sujet mérite d’être étendue. Le projet est porté également par Annie Pullen-Sansfaçon, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les enfants transgenres et leurs familles (CRCetf). À travers des rencontres en duo entre Madame Amiot et Madame Pullen-Sansfaçon, la première phase du projet a permis d’initier Madame Amiot à la recherche scientifique et de se familiariser à l’environnement à mettre en place pour répondre à sa question de recherche, et mener à terme ce projet qui la passionne. Ainsi, porté par son vaste savoir expérientiel, le projet de recherche de Madame Amiot souhaite orienter les pistes d’intervention médicales à prioriser pour les jeunes trans partout au Québec, en plus d’orienter éventuellement les autres projets de recherche qui seront réalisés au sein de la CRC-ReParE.

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Discours (Dé)trans :

Pour une compréhension trans-affirmative des phénomènes de transitions de genre discontinuées chez les jeunes avec des parcours trans et non binaires

Chercheur·e·s : Annie Pullen Sansfaçon (UdeM), Denise Médico (UQAM), Alexandre Baril (UOttawa), Mélanie Millette (UQAM), Olivier Turbide (UQAM). Coordination : Morgane Gelly (UdeM). Employé·e·s : Tommly Planchat (UdeM), Edith Paré-Roy (UQAM), Élio Gravel (UdeM), Elya Chartrand-Deschamps (UQAM), Sidonie Atgé-Delbays (UdeM), Marielle Aithamon (UdeM). Collaborateur·e·s : Françoise Susset (Meraki Health Center), August Paradis (Consultante), l'organisme Jeunes Identités Créatives. Financé par le CRSH.

Depuis une dizaine d’années, on entend de plus en plus parler de jeunes personnes qui s'identifient trans (dont le genre ne correspond pas à celui assigné à la naissance). Afin de vivre conformément à leur identité de genre, certains jeunes effectuent une transition légale, sociale ou médicale. Si la plupart des jeunes semblent poursuivre ces transitions, une petite portion dit avoir ou vouloir « dé-transitionner » ou discontinuer les transitions amorcées. Ce phénomène, bien que très peu documenté dans la recherche scientifique, est largement relayée dans les médias sociaux, les blogs et les articles de presse. Ancrée dans une approche trans affirmative fluide et intersectionnelle, l’étude propose un regard nouveau sur la notion de détransition en prenant en compte l’aspect dynamique et fluide du processus d’affirmation de genre ainsi que les multiples facteurs d’oppression qui peuvent s’imbriquer et interagir avec l’expérience des jeunes trans.

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Trajectoires de résilience

Une étude prospective longitudinale portant sur des jeunes trans et non binaires qui s'interrogent sur leur transition et envisagent une détransition.

Chercheur·e·s : Annie Pullen Sansfaçon, Kinnon MacKinnon, June Sing Hong Lam ; Collaborateur·rices : John Strang, Wren Ariel Gould, Morgane A. Gelly, August Paradis, Madeline Sunshine Rosen ; Financement : Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH) ; Assistant·e de recherche : Lou Chavanat

Ce projet de recherche longitudinal et prospectif s’intéresse aux expériences et trajectoires de jeunes trans et non binaires âgé·es de 16 à 30 ans ayant entrepris une transition de genre (sociale, légale et/ou médicale) et qui, à un moment de leur parcours, remettent en question leur transition ou envisagent une détransition. Dirigée par la professeure Annie Pullen Sansfaçon (Université de Montréal), en collaboration avec des chercheur·ses canadien·nes et américain·es, cette étude vise à produire des connaissances nuancées, longitudinales et contextualisées sur les processus de questionnement identitaire, de réévaluation des besoins, de prise de décision, de résilience et de bien-être chez les jeunes naviguant des parcours de genre complexes. Ancrée dans une approche du parcours de vie, la recherche adopte un cadre conceptuel permettant d’examiner comment les jeunes donnent sens à leurs doutes, leurs expériences et leurs transformations identitaires dans un contexte social souvent marqué par la stigmatisation et la désinformation. À travers des entretiens annuels menés sur trois ans, le projet documente l’évolution des perceptions du genre, du bien-être et des formes de résilience des participant·es au fil du temps. Son objectif est de comprendre la manière dont les jeunes construisent du sens autour de leurs expériences et adaptent leurs trajectoires en fonction de leur environnement familial, médical et social. En produisant des données inédites sur les réalités contemporaines des transitions et détransitions de genre, Pathways to Resilience ambitionne de combler un vide scientifique majeur et de contribuer à des politiques et pratiques cliniques fondées sur des données probantes, afin de mieux soutenir la diversité des parcours des jeunes trans et non binaires dans un contexte social en mutation.

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Trans-LINK Canada Network:

Collaborer pour développer et partager des connaissances sur l'accompagnement des survivant·e·s de violence trans et de genre divers 

Le CRC ReParE codirige le volet francophone de l'étude trans-LINK Canada Network, qui examine l'accès aux services et aux soutiens des personnes TDG ayant survécu à des violences fondées sur le genre à travers le Canada. Chercheur·e·s : Janice Du Mont (directrice) ; Sarah Daisy Kosa (Responsable de recherche) ; Annie Pullen Sansfaçon (co-chercheuse ; et 40 autre co-chercheur·e·s et a collaborateur·e·s ; employé·e·s : Morgane Gelly ; Tommly Planchat ; Chadi-Ace Matni-Bergeron ; financé par CRSH partenariats.

La CRC repare co-dirige le volet « Améliorer l’accès à des soutiens inclusifs et équitables pour les survivant·e·s de violence trans et de genre divers ». À travers des entretiens avec des survivant·e·s de violence entre partenaires intimes et / ou d’agression à caractère sexuel trans et de genre divers, l’étude vise à mieux comprendre leur besoin de services, les obstacles à l'accès aux services et leurs expériences avec les services. Les résultats seront utilisés pour générer des recommandations visant à améliorer l'accessibilité et la pertinence des services et des soutiens.

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IVADO:

Technologies d'optimisation protectrices pour une intelligence artificielle responsable

Chercheur responsable : Ulrich Aïvodji ; Co-chercheuse et collaborateur : Annie Pullen Sansfaçon ; Elliot Creager ; Étudiant·e·s : Mina Alfaghih ; Meghana Bhange ; Rushabh Solanki ; Kira London-Nadeau. Le chercheur responsable a reçu du financement de l’Institut de valorisation des Données (IVADO) pour mener à bien ce projet de recherche.

Les systèmes d’intelligence artificielle (IA) peuvent parfois produire des résultats injustes ou discriminatoires, affectant négativement certaines personnes ou groupes sociaux. Face à ce problème, les technologies d’optimisation protectrice (ou POTs, en anglais) sont particulièrement prometteuses pour permettre aux personnes concernées de mieux se défendre. Les POTs permettent aux utilisateurs de mieux comprendre et réagir face aux systèmes d’IA potentiellement discriminatoires en contrôlant et adaptant les données qu’ils fournissent à ces systèmes. Nous menons donc un sondage en ligne afin d'évaluer le niveau de sensibilisation du public à ces enjeux et leur sentiment de pouvoir d’agir vis-à-vis les décisions prises par l’IA, plus spécifiquement dans les populations LGBTQIA2+. Pour mener à bien ce projet, nous recruterons 1000 participant.·e·s âgé·e·s de 18 ans et plus et s’identifiant comme appartenant aux communautés LGBTQIA2+.

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Mémoires et thèses

Ethos ou aitun. Étude réflexive sur les agir responsables en recherche autochtone.
Mathieu Boivin, doctorant en sciences humaines et appliquées
Dirigé par : Nicole Gombay, Département de géographie - Annie Pullen Sansfaçon, École de travail social

Bien qu’il se pratique des recherches scientifiques sur des personnes, sur des communautés, sur des pratiques et sur des territoires autochtones depuis plus de cent ans au Canada, il faut attendre la Commission Royale d’enquête sur les peuples autochtones en 1996 pour que soit enfin considérés des principes de recherche propres aux contextes autochtones (CREPA 1996 : Annexe E). Depuis lors, des protocoles sont développés par divers groupes d’intérêt autochtones et sont adoptés par des équipes de recherche et des instances gouvernantes (Smith 1999; Wilson 2008; Kovach 2009). Ces protocoles demandent généralement une participation accrue des personnes autochtones dans la recherche qui devrait maintenant être faite PAR et POUR les elles, et non plus SUR elles ou à leur détriment. 
En 2010, l’État canadien, par l’intermédiaire des trois grands conseils nationaux de recherche, reconnait notamment les principes de propriété, de contrôle, d’accès et de possession (PCAP) comme un code d’éthique devant être observé lorsque les communautés autochtones l’exigent (EPTC-2 2010 : Chapitre 9). Les trois conseils laissent aussi entendre que les communautés peuvent exiger d’observer d’autres principes. Toutefois, les protocoles bioéthiques prônés par les trois conseils demeurent ceux qui doivent être respecté par défaut par les groupes de recherche. En d’autres mots, les principes autochtones ne font que se surimposer sur l’éthique euro-canadienne lorsque les communautés le demandent.
On voit ainsi se tracer un triple problème. D’abord, l’ontologie blanche dominante peine encore à s’ouvrir et à laisser réellement place à d’autres manières de faire. Ensuite, une seule voie complémentaire est clairement définie au Canada, alors que l’on n’admet d’emblée qu’elle n’est pas universellement reconnue par les personnes concernées. D’ailleurs, les principes de PCAP sont fortement critiqués par certains groupes autochtones et les principes CARE-FAIR sont de plus en plus utilisés comme principes phares à l’extérieur du Canada. Enfin, la joute des pouvoirs en action dans la recherche favorise la latence et l’inaction au détriment d’une co-construction positive d’une éthique de travail collectif.
Question de recherche : Les normes bioéthiques canadiennes sont-elles compatibles avec les paradigmes d'éthique autochtones?
Études des genres au secondaire : exploration de l'état du climat scolaire de genre et de l'ajustement scolaire des jeunes trans et non binaires
Félix Bélanger, docotorant·e en psychoéducation
Dirigé·e par : Isabelle Archambault, Département de psychoéducation 
Annie Pullen Sansfaçon, École de travail social

De type exploratoire, ce projet de thèse souhaite mieux comprendre le construit de climat scolaire de genre auprès d’élèves trans et non binaires au secondaire. Cela inclut les dimensions principales et importantes à évaluer selon la littérature scientifique à ce sujet (i.e. normes de genre à l’école, qualité des relations interpersonnelles par rapport à l’identité ou l’expression de genre, perception de la justice sociale envers l’expression et les identités de genre, sentiment d’appartenance au milieu en fonction de l’identité ou l’expression de genre, climat de sécurité envers les jeunes des minorités de genre). Nous souhaitons également considérer plusieurs éléments de la vie scolaire qui pourraient contribuer à la perception du climat par les élèves (i.e. règles par rapport à la tenue vestimentaire, disposition des toilettes et vestiaires, présence d’espaces ou de clubs favorisant l’inclusion des personnes 2SLGBTQIA+, éducation en classe par rapport aux personnes 2SLGBTQIA+, éducation en classe par rapport aux hommes et aux femmes). Des entrevues semi-structurées avec 15 jeunes trans et non binaires et des observations dans les écoles secondaires à propos du climat scolaire de genre seront réalisées afin d'atteindre nos objectifs de recherche.
Rediffusion de conférence
Relation au corps chez des personnes détrans
Élio Gravel, étudiant au doctorat en psychologie
Dirigé par: Annie Pullen Sansfaçon, École de travail social

Dans les dernières années, de plus en plus de discours circulent sur la détransition, autant dans l’espace médiatique que dans la littérature scientifique. Parmi les idées véhiculées par les médias de masse se trouve le narratif de personnes détrans comme mutilées et ruinées physiquement par un parcours de transition (MacKinnon, Expósito-Campos, et al., 2023). Quelques récentes études identifient également la saillance d’un inconfort corporel chez les personnes détrans et des besoins qui y sont associés (Hildebrand-Chupp, 2020; A. Pullen Sansfaçon, Gelly, et al., 2023; Vandenbussche, 2022). Néanmoins, peu d’études se sont penchées sur le sujet et la littérature ne permet actuellement pas de comprendre le vécu de ces personnes par rapport à leur corps ni de situer ce vécu au sein du parcours de genre. Ainsi, les professionnel.le.s de soins manquent de connaissances à ce sujet, engendrant des besoins non répondus dans cette population marginalisée et vulnérabilisée. Cet article vise ainsi à décrire l’évolution du vécu des personne détrans par rapport à leur corps durant leur parcours de transition et de détransition et à identifier les stratégies auxquelles iels ont (eu) recours pour naviguer leurs besoins en lien avec le corps.

Recrutement en cours

Technologies d'optimisation protectrices pour une intelligence artificielle responsable
Description du projet
Le projet de recherche a pour objectif d’étudier le potentiel des technologies d’optimisation protectices (ou POTs, en anglais) et des pédagogies critiques pour répondre aux enjeux éthiques de l’IA et promouvoir des pratiques responsables, en évaluant leur efficacité et leur acceptabilité sociale à travers différents cas d’usage 

Participation
Pour participer, il s’agit de remplir un questionnaire en ligne relatif aux formes de préjudices algorithmiques, au sentiment d’empowerment vis-à-vis de l’usage des POTs pour influencer les décisions prises par l’IA.
Durée de la participation : 20 minutes

Participant·e·s recherché·e·s
Critères d’inclusion :
-Avoir 18 ans ou plus
-S’identifier LGBTQIA2+*

Critères d’exclusion :
-Avoir moins de 18 ans
-Ne pas s’identifier LGBTQIA2+*

*Gais, lesbiennes, bisexuel·le·s, trans, queer, intersexes, asexuel·le·s, Two-Spirit et toute autre orientation sexuelle, identité ou expression de genre incluse sous ce parapluie

Pour toute question, contactez :
Urich Aïvodji, chercheur responsable : ulrich.aivodji@etsmtl.ca
Annie Pullen Sansfaçon, Co-chercheuse principale: a.pullen.sansfacon@umontreal.ca

Le Comité d’éthique de la recherche de l’École de technologie supérieure (CÉR de l’ÉTS) a approuvé ce projet de recherche et en assure le suivi.
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